Sobre a ABA (Applied Behavior Analysis)
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é uma ciência dedicada ao estudo do comportamento humano e aos processos de aprendizagem, baseada em princípios empiricamente validados. Seu foco está na compreensão das relações entre comportamento e ambiente, bem como na aplicação de estratégias eficazes para promover mudanças comportamentais socialmente relevantes.
A proposta da ABA é desenvolver habilidades funcionais, ampliar repertórios comportamentais e fortalecer competências já existentes, sempre de forma sistemática e individualizada. Trata-se de uma abordagem amplamente reconhecida por organizações de saúde devido à sua eficácia, rigor científico e resultados consistentes em diferentes contextos clínicos e educacionais.
Seu principal objetivo é promover melhorias significativas na qualidade de vida, por meio de intervenções baseadas em evidências que favorecem a autonomia, a aprendizagem e a inclusão.
Mercado de Trabalho
O mercado para profissionais especializados em ABA encontra-se em forte expansão, impulsionado pelo aumento dos diagnósticos de transtornos do neurodesenvolvimento e pela crescente demanda por intervenções qualificadas. No Brasil, a procura por terapeutas e analistas do comportamento tem aumentado significativamente, evidenciando a necessidade de profissionais capacitados, éticos e atualizados.
Essa formação prepara o profissional para se destacar em um cenário promissor e em constante crescimento, com amplas oportunidades de atuação.
Áreas de Atuação
Os profissionais formados estarão aptos a atuar em clínicas, escolas, instituições e diferentes contextos sociais, desempenhando funções como analistas do comportamento e terapeutas ABA. Poderão desenvolver programas de intervenção individualizados, elaborar planos de ensino (PEI), realizar avaliações comportamentais e acompanhar a evolução dos pacientes com base em dados.
Além disso, estarão preparados para supervisionar aplicadores, orientar famílias e colaborar com equipes multidisciplinares, contribuindo de forma ética e qualificada para o desenvolvimento dos indivíduos atendidos e para a promoção de práticas baseadas em evidências.
Público-alvo: Profissionais das áreas da Educação e da Saúde que possuam diploma de graduação, bem como acadêmicos que estejam em fase de conclusão da graduação.
Duração: 400h em encontros mensais com 13 módulos, estágio e atividades complementares.
Local: UNITRI – Centro Universitário do Triângulo e clínicas parceiras.
Coordenador: Prof. Me. Daniel Vieira
Professores: Especialistas, Mestres e Doutores com formação específica na área e experiência em pesquisa e prática clínica.
Aulas Presenciais:
Sábados 08h às 12hs e 13h30 às 18h
Domingos: 09hs às 12hs
MÓDULOS:
Behaviorismo, conceitos e princípios da Análise Experimental do Comportamento. Prática de laboratório: Análise Experimental do Comportamento.
Ementa: Fundamentos da Análise do Comportamento, com ênfase no behaviorismo e nos principais conceitos e princípios da Análise Experimental do Comportamento. Aborda as relações entre comportamento e ambiente, reforçamento, punição e controle de estímulos, articulando teoria e prática por meio de atividades de laboratório.
Docente: Prof. Me. Bruner Morais – Psicólogo e mestre pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), com pós-graduação em Terapia Cognitivo-Comportamental e Análise do Comportamento. Pesquisador e professor no Centro Universitário do Triângulo (UNITRI).
Prática de laboratório: Neuroanatomia e Neurofisiologia.
Ementa: Fundamentos da neurociência relacionados ao comportamento e à cognição, abordando estruturas e funções do sistema nervoso. Integra teoria e prática por meio de atividades de laboratório em neuroanatomia e neurofisiologia, favorecendo a compreensão das bases biológicas dos processos comportamentais.
Docente: Prof. Me. Daniel Vieira – Psicólogo e neuropsicólogo, mestre em Psicologia, com especializações em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), Neuropsicologia, Psicomotricidade, Autismo e Educação, além de formação em Neurociências e Neurofeedback. Atua como professor universitário, na avaliação e reabilitação neuropsicológica, coordena o projeto Autismo, Arte e Cultura e dirige a Neuropark – Espaço de Desenvolvimento.
Ementa: Fundamentos da avaliação comportamental em ABA, com ênfase na análise funcional do comportamento e nos principais métodos de avaliação. Contempla a identificação das variáveis que influenciam o comportamento, a seleção de instrumentos adequados e a interpretação sistemática de dados, subsidiando intervenções eficazes e individualizadas.
Docente: Profa. Me. Michele Arantes – Psicóloga infantil, mestre em Psicologia da Saúde e especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, Neuropedagogia e Neuropsicologia. Atua na clínica com avaliação comportamental e supervisão em ABA.
Ementa: Estudo teórico e prático dos principais procedimentos da ABA voltados ao ensino de novos repertórios. Serão exploradas técnicas como modelagem, modelação, encadeamento, imitação e equivalência de estímulos, com ênfase na aplicação clínica e educacional. Contempla a seleção, o planejamento e a implementação de estratégias de ensino baseadas em evidências, promovendo habilidades funcionais e a ampliação sistemática dos repertórios comportamentais.
Docente: Prof. Matheus Oliveira (Rio de Janeiro-RJ) – Psicólogo e terapeuta cognitivo-comportamental, com quase dez anos de experiência e formação internacional em Intervenções Comportamentais Precoces no Autismo pelo Child Behavior Institute of Miami. Atua com ABA, supervisão clínica e capacitação profissional. É supervisor na Academia do Autismo, consultor clínico, professor, membro da Sociedade Brasileira de Análise do Comportamento e pesquisador vinculado à UFRJ.
Módulo 5 | 12 e 13 de dezembro de 2026
Ementa: Planejamento e implementação de intervenções em ABA, com foco na estruturação de programas individualizados. Abrange a organização de objetivos terapêuticos, a seleção de estratégias de ensino baseadas em evidências e o acompanhamento do progresso por meio de dados, garantindo intervenções sistemáticas, eficazes e centradas nas necessidades individuais.
Docente: Profa. Dra. Veridiana Ladico – Psicóloga graduada pela UFU, mestre e doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo, campus Ribeirão Preto. Especialista em Neuropsicologia pelo CFP e em Intervenções ABA para Autismo e Deficiência Intelectual pelo CBI of Miami, com formação em Reabilitação Neuropsicológica Infantil e Desenvolvimento Infantil. Atua como psicóloga clínica e supervisora em Neuropsicologia e ABA.
Ementa: Estudo dos principais marcos do desenvolvimento infantil nos domínios motor, cognitivo, linguístico e socioemocional, com foco na identificação, avaliação e monitoramento do desenvolvimento típico e atípico. Abrange instrumentos e protocolos de triagem, indicadores de risco e estratégias de estimulação precoce baseadas em evidências, além de práticas de acompanhamento evolutivo, orientação familiar e articulação com contextos clínicos e educacionais.
Docente: Prof. Me. Daniel Vieira – Psicólogo e neuropsicólogo, mestre em Psicologia, com experiência clínica e acadêmica nas áreas de desenvolvimento infantil, transtornos do neurodesenvolvimento, avaliação neuropsicológica e Análise do Comportamento Aplicada.
Estratégias para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
Ementa: Orientação parental e aplicação de práticas domiciliares na intervenção em ABA, com foco na generalização das habilidades para o cotidiano. Serão trabalhadas estratégias para engajar famílias, orientar rotinas e promover consistência nas intervenções fora do ambiente terapêutico. O módulo também contempla o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, favorecendo autonomia, comunicação e regulação emocional em diferentes contextos.
Docente: Profa. Kátia Amado – Psicóloga, especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental pelo Instituto Catarinense de Terapias Cognitivas, em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, atrasos no desenvolvimento e linguagem pelo Instituto LAHMIEI/UFSCar e em Educação Especial Inclusiva pelo CENSUPEG.
Ementa: Compreensão do Transtorno do Espectro Autista (TEA), desde os fundamentos clínicos até os processos de avaliação diagnóstica. Abrange critérios diagnósticos, instrumentos de avaliação e análise do perfil de funcionamento, articulando os dados ao planejamento de intervenções em ABA. Serão exploradas estratégias para o desenvolvimento de habilidades e o manejo de comportamentos, com foco em práticas baseadas em evidências e centradas nas necessidades individuais.
Docente: Profa. Me. Priscila Custódia – Psicóloga e mestre em Psicologia, com especializações em Intervenção ABA aplicada ao TEA e à Deficiência Intelectual, Terapia Cognitivo-Comportamental com Crianças e Adolescentes e Saúde Mental e Atenção Psicossocial. Psicoterapeuta infantil e terapeuta com formação no Modelo Denver de Intervenção Precoce.
Módulo 9 | 15 e 16 de maio de 2027
Ementa: Fundamentos da comunicação, linguagem e comportamento verbal na perspectiva da ABA, contemplando o desenvolvimento e o ensino dessas habilidades. Inclui o uso da Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) como recurso para pessoas com dificuldades comunicativas, com estratégias práticas voltadas à funcionalidade, autonomia e interação social.
Docente: Profa. Dra. Márcia Neyza – Fonoaudióloga, mestre e doutora em Ciências da Saúde, especialista em Avaliação e Intervenção em Linguagem Infantil, Educação e Autismo e Motricidade Orofacial. Possui formação em ABA e estratégias naturalistas, aprimoramento em Transtornos de Aprendizagem e atua como fonoaudióloga clínica e supervisora.
Ementa: Formação do aplicador terapêutico em ABA, com ênfase no desenvolvimento de competências técnicas, postura profissional e atuação baseada em evidências. Discute os princípios éticos da prática, incluindo responsabilidade, confidencialidade, limites de atuação e trabalho em equipe, preparando o profissional para uma atuação segura e qualificada.
Docente: Profa. Me. Talita Rocha – Psicóloga e neuropsicóloga, mestre pela UFU e especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental, Análise do Comportamento Aplicada e Transtorno do Espectro Autista.
Ementa: Estudo das disfunções sensoriais e dos processos de modulação e acomodação sensorial, com foco na compreensão do perfil sensorial. Contempla a identificação de padrões de resposta aos estímulos e o desenvolvimento de estratégias para favorecer regulação, adaptação, engajamento e funcionalidade nas atividades cotidianas.
Docente: Profa. Genilda Ferraz – Terapeuta ocupacional (CREFITO 25.857-TO), graduada pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e pós-graduada em ABA e TEA. Possui formação complementar em Integração Sensorial, Neurodesenvolvimento Infantil, Seletividade Alimentar, Desfralde, Conceito Bobath Pediátrico e intervenção com bebês prematuros. Atua na reabilitação infantil.
Ementa: Estudo dos principais transtornos psicológicos e comportamentais da infância e adolescência. Aborda sinais e sintomas, fatores de risco e proteção, critérios diagnósticos e possibilidades de intervenção, considerando as particularidades de cada etapa do desenvolvimento e a importância da avaliação clínica e da atuação interdisciplinar.
Docente: Profa. Daniela Andrade – Médica pediatra, com residência médica realizada em Belo Horizonte, especialização em Neuropediatria pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e pós-graduação em Psiquiatria Infantil. Atua com foco no desenvolvimento infantil e nos transtornos do neurodesenvolvimento.
Ementa: Estudo dos comportamentos agressivos e disruptivos sob a perspectiva da ABA, contemplando identificação, avaliação funcional e análise de variáveis antecedentes e consequentes. Abrange estratégias preventivas, manejo de crises, redução de comportamentos-problema e ensino de habilidades alternativas, com ênfase em segurança, ética, registro de dados e elaboração de planos individualizados de intervenção.
Docente: Profa. Milena Borges – (Goiânia – GO), graduada em Fisioterapia e Psicologia. Especialista em Análise do Comportamento Aplicada. Atuou como fisioterapeuta e preceptora da Residência Multiprofissional da Clínica de Deficiência Intelectual do CRER e ministra cursos sobre autismo e capacitação de acompanhantes terapêuticos.
Planejamento, condução e avaliação de supervisões em ABA com rigor técnico e ético, assegurando fidelidade das intervenções e acompanhamento eficaz dos casos, desde a triagem até a análise dos resultados. Contempla ferramentas e estratégias de monitoramento e promove atuação crítica e colaborativa do supervisor em contextos multidisciplinares.
Docente: Docente a contratar
Conteúdo complementar: Produção e adaptação de materiais pedagógicos para uso clínico e institucional.
Ementa: Orientação escolar e elaboração do Plano de Ensino Individualizado (PEI), articulando práticas clínicas e pedagógicas. Contempla a adaptação de estratégias de ensino às necessidades do aluno e a produção de materiais para uso clínico e institucional, favorecendo inclusão, aprendizagem e desenvolvimento funcional.
Ementa: Aplicação da ABA no atendimento a adolescentes e adultos, considerando as especificidades dessa fase do desenvolvimento. Abrange estratégias para promoção de autonomia, habilidades sociais, regulação emocional, organização da rotina e desenvolvimento de repertórios funcionais voltados à vida acadêmica, profissional e social.
Docente: A contratar.
Ementa: Vivência prática dos conhecimentos desenvolvidos ao longo do curso, sob orientação de profissionais qualificados. O estudante realizará visitas técnicas, acompanhará e/ou participará de atendimentos, aplicando técnicas de intervenção, coleta e análise de dados e colaborando no planejamento e ajuste de programas individualizados. O estágio busca desenvolver competências clínicas, raciocínio analítico e postura ética, ampliando a segurança para a atuação profissional.
Ementa: Elaboração e apresentação de trabalho acadêmico relacionado à temática da pós-graduação, sob supervisão. O TCC poderá assumir o formato de estudo de caso, e-book, revisão de literatura, relato de experiência ou projeto de intervenção, contemplando fundamentação teórica, análise crítica e aplicação prática dos conhecimentos construídos durante o Curso.
*As informações divulgadas poderão ser alteradas sempre que necessário, para atender a legislação vigente, o Plano de Carreira Docente e o Regimento Interno da Instituição.
